ЧЕЧКО́ Татьяна Николаевна [1980], канд. филол. наук.
В 2002 г. окончила Мозырский гос. пед. ун-т им. И.П. Шамякина. В 2015 г. защитила канд. дис. на тему: «Формирование ключевых академических компетенций будущих учителей-филологов на этапе ранней профессионализации (в процессе изучения литературоведческих дисциплин)» (научн. рук. – доц. д-р пед. наук В.И. Анисимов). Канд. дис. (Мозырь, 2015) посвящена формированию ключевых академических компетенций студентов-филологов на начальном этапе обучения в педагогическом вузе. В работе предложена интегративно-модульная методика поэтапного формирования компетенций и методическое обеспечение этого процесса. Эффективность разработанной системы подтверждена результатами многолетнего эксперимента с участием 650 студентов.
В наст. вр. – зав. каф. белорус. и рус. филологии Мозырского гос. пед. ун-та им. И.П. Шамякина. Читает курсы: «История рус. лит-ры и лит. критики», «Устное народное творчество», «Культура речевого поведения».
Науч. интересы: поэтика и эстетика древнерус. лит-ры, лит-ра Серебряного века; ключевые компетенции студентов-филологов; межкультурная коммуникация.
Издания. Учитель литературы: целостность специальной подготовки (соавт. В.И. Анисимов). Мозырь: МГПУ им. И.П. Шамякина, 2009; От школьных учебных умений к вузовским академическим компетенциям. Мозырь: МГПУ им. И.П. Шамякина, 2011; Формирование ключевых академических компетенций будущих учителей-филологов. Мозырь: МГПУ им. И.П. Шамякина, 2016.
Статьи. Дидактическая целесообразность интеграции специальных знаний о тексте художественного произведения на основе смежно-литературных понятий // Текст в лингвистической теории и в методике преподавания филол. дисциплин: мат-лы II Междунар. науч. конф. В 2 ч. Мозырь, 2003. Ч. 2; Об освоении студентами-филологами интегративных искусствоведческих понятий // Полесский регион и наука XXI в.: мат-лы II Респ. науч.-практ. конф. аспирантов и молодых ученых. Мозырь, 2003; Взаимосвязь ключевых эстетических понятий с категорией художественного обобщения: (в содержании литературного образования студентов-филологов) (соавт. В.И. Анисимов) // Гуманитарные науки на рубеже тысячелетий: (к 60-летию УО МГПУ): сб. науч. ст. преподавателей и студентов филол. фак. Мозырь, 2004; Формирование целостных знаний и представлений студентов-филологов о стиле изучаемой историко-литературной эпохи (соавт. В.И. Анисимов) // Веснік Мазырскага дзяржаўнага педагагічнага ўніверсітэта імя І.П. Шамякіна. 2004. № 2; Диагностика литературоведческих знаний студентов педагогического университета: (шкала оценки и результаты) // VII Межвузовская науч.-метод. конф. молодых ученых, посвящ. 60-летию университета: сб. мат. Брест, 2005; Древнерусский литературно-художественный текст: «изумительная параллельность» слова и изображения // Текст в лингвистической теории и в методике преподавания филол. дисциплин: мат-лы III Междунар. науч. конф. В 2 ч. Мозырь, 2005. Ч. 1; Игровые приемы формирования системных знаний и представлений студентов-филологов о стиле монументального историзма: (XI–XIII вв.) // Полесский регион и наука XXI в.: мат-лы III Респ. науч.-практ. конф. аспирантов и молодых ученых. Мозырь, 2005; Организация взаимодействия образа и понятия в вузовском курсе «Истории древнерусской литературы» // Проблемы развития педагогического образования: мат-лы междунар. науч.-практ. конф. Мн., 2005; Возможности совершенствования обучения и воспитания студентов-первокурсников в процессе изучения «Истории древнерусской литературы» // Веснік Мазырскага дзяржаўнага педагагічнага ўніверсітэта ім. І.П. Шамякіна. 2006. № 2; Ключевые филологические компетенции студентов педагогического университета на начальном этапе изучения русской словесности: (синхронный и диахронный аспекты) // Текст. Язык. Человек: сб. науч. тр. В 2 ч. Мозырь, 2007. Ч. 2; Сущность, функции и ведущие предпосылки интеграции литературоведческих знаний в педагогическом вузе // Веснік Мазырскага дзяржаўнага педагагічнага ўніверсітэта ім. І.П. Шамякіна. 2007. № 2; О двух разнонаправленных тенденциях в развитии эстетических представлений восточных славян // Восточные славяне: ист. и духовная общность: мат. Междунар. науч.-практ. конф., посвященная 15-летию Общества Кирилла Туровского. Гомель, 2008; Ключевые академические компетенции студентов-филологов педагогического университета // Выш. шк. 2009. № 4; Компетентностный подход как основа современного педагогического образования // Современное образование: преемственность и непрерывность образовательной системы «школа — вуз»: мат-лы VII Междунар. науч.-метод. конф. В 2 ч. Гомель, 2009. Ч. 2; Оптимизация содержания литературоведческой подготовки студентов-филологов на 1 курсе педагогического вуза: (в аспекте формирования ключевых академических компетенций) // Веснік Мазырскага дзяржаўнага педагагічнага ўніверсітэта ім. І.П. Шамякіна. 2009. № 3; Синтез искусств в формировании ключевых академических компетенций студента-филолога // Веснік Мазырскага дзяржаўнага педагагічнага ўніверсітэта ім. І.П. Шамякіна. 2009. № 1; Внеклассные мероприятия по русской литературе // Пед. практика как путь формирования профессиональной компетенции студентов филол. фак.: метод. рекомендации. Мозырь, 2010; Особенности мониторинга качества знаний студентов-филологов педагогического университета // Общество в условиях трансформации социально-экономической системы: проблемы экономики и права: сб. науч. ст. Минск, 2010. Ч. XVIII; Отражение ментальности восточнославянской женщины в Слове // Восточнославянские языки и лит-ры в европейском контексте: сб. науч. ст. по мат-лам II Междунар. конф. Могилев, 2010; Способы повышения качества начальной литературоведческой подготовки будущих преподавателей-филологов на основе компетентностного подхода // Веснік Мазырскага дзяржаўнага педагагічнага ўніверсітэта ім. І.П. Шамякіна. 2010. № 1; Интегративно-модульный подход в формировании ключевых академических компетенций будущих преподавателей-филологов // Вышэйшая школа. 2011. № 3; Интегративный спецсеминар как способ формирования ключевых академических компетенций студентов-филологов // Слово. Текст. Социум: сб. науч. тр. преподавателей филол. фак. Мозырь, 2011; Мониторинг ключевых академических компетенций студентов-филологов: Комплекс диагностических методов для оценки качества профессионального образования // Народная асвета. 2011. № 11; «Фактор первокурсника» и формирование ключевых академических компетенций будущего учителя литературы в педагогическом университете // Слово. Текст. Социум: сб. науч. тр. преподавателей филол. фак. Мозырь, 2011; Содержательно-функциональный состав ключевых академических компетенций будущих преподавателей-филологов // Пути повышения качества профессиональной подготовки педагога: мат-лы Междунар. науч.-практ. конф. Мозырь, 2012; Теоретические основания формирования ключевых академических компетенций будущих преподавателей-филологов // Проблемы славянской культуры и цивилизации: мат-лы XIV Междунар. науч.-метод. конф. Уссурийск, 2012; Факторы формирования ключевых академических компетенций будущих преподавателей-филологов // Веснік Мазырскага дзяржаўнага педагагічнага ўніверсітэта ім. І.П. Шамякіна. Сер. С. Псіхолага-педагагічныя навукі. 2012. № 2 (40); Ментальные черты восточнославянской женщины на материале текстов древнерусской литературы // Міжнародныя Шамякінскія чытанні «Пісьменнік — Асоба — Час»: мат-лы ІІІ Міжнар. навукова-практычнай канферэнцыі. Мазыр, 2013; Разноуровневая интеграция как основной механизм формирования ключевых академических компетенций студентов-филологов // Текст. Язык. Человек: сб. науч. тр. В 2 ч. Мозырь, 2015. Ч. 1; Методическая система формирования ключевых академических компетенций студентов-филологов // Язык и дискурс: семантико-синтаксический, прагматический и лингводидактический аспекты: сб. науч. ст. преподавателей филол. фак. Мозырь, 2016; Историко-функциональные компетенции в подготовке будущих учителей-филологов (соавт. Е.В. Балацун) // Текст. Язык. Человек: сб. науч. тр. В 2 ч. Мозырь, 2017. Ч. 1; Ментальные черты восточнославянской и китайской женщин (соавт. Е.В. Балацун) // Традиционная духовная культура восточнославянских и китайского народов: сб. науч. ст. Гомель, 2017; Образовательный потенциал интегративных понятий в процессе формирования ключевых компетенций студентов-филологов (соавт. Е.В. Балацун) // Язык и дискурс: лингвистические, методические и социально-гуманитарные исследования = Language and discourse: linguistic, methodological and social humanitarian set of research: сб. науч. ст. Мозырь, 2017; Сущность компетентностных требований к подготовке специалиста в условиях модернизации высшей школы (соавт. Е.В. Балацун) // Педагогическая наука и современное образование = Pedagogical science and contemporary education: сб. науч. ст. Мозырь, 2017.
Н.В. Мороз