ЕСАДЖАНЯ́Н Белла Марковна [01.03.1930–25.11.2016], лингвист, методист, академик Академии пед. и социальных наук Рос. Федерации. Д-р пед. наук, проф.
Заслуженный педагог Респ. Армения (2000). C 1996 г. – член Пед. и Общественной Академий наук РФ. С 1993 г. – вице-президент Международного союза рус. культуры «Гармония».
Род. в Иркутске. Обучалась в Лениаканской шк. № 2. Окончила филол. фак. Ереванского гос. ун-та в 1947 г., Ростовский гос. ун-т (сейчас – Южный федеральный ун-т) – в 1952 г. Защитила канд. дис. по теме «Изучение русских предлогов и предложных конструкций в армянской школе» в 1960 г. В ней впервые установила формальные и семантические соответствия между армянскими и рус. предлогами, что позволило Е. предложить решение вопр. о методах обучения рус. предлогам в армянских шк.
Преподавала рус. яз. в Ленинаканском пед. ин-те им. М. Налбандяна (сейчас – Ширакский гос. ун-т имени М. Налбандяна) в 1952–1962 гг., преподавала в Ереванском гос. ун-те (1960–1962 гг., каф. рус. яз.), Гос. ун-те имени В.Я. Брюсова (1962–1975 гг.), где занимала должность проректора по науч. работе (1975–1982 гг.).
В 1970 г. в Москве Е. защитила докторскую дис. на тему «Семантико-статистический и билингвальный сопоставительный анализ падежных конструкций русского языка как лингвистическое обоснование отбора материала для изучения в армянской школе: в 2-х т.». Она стала первой докторской дис., защищенной в области преподавания рус. яз. в нац. шк. в СССР. В дис. предлагается семантико-статистическая классификация предложно-падежных конструкций рус. яз. и их сопоставление с армянскими эквивалентами. Это позволило Е. составить новую программу по изучению рус. яз. в армянских шк., изложенную в выпущенных исследователем учебниках. Она изложена в пособии «Падежные конструкции рус. яз. и их армянские соответствия: в помощь учителю рус. яз. в армянской шк.».
Е. получила звание проф. в 1973 г. В 1983–2003 гг. занимала должность зав. каф. рус. яз. и методики его преподавания Армянского гос. пед. ун-та им. Х. Абовяна, с 2003 г. – проф. каф.
В 1999 г. Е. основала ж-л «Рус. яз. в Армении», глав. ред. к-рого была до конца жизни.
Е. внедрила методику углубленного изучения рус. яз. в шк. Армении и билингвальную методику преподавания для армянских шк. Ее результатом стал высокий уровень владения рус. яз. выпускников шк. В основе методики находится рус.-армянский сравнительно-типологический анализ. Д.ф.н. В.В. Мадоян проследил науч. путь Е., отметив, что с сер. 1960-х гг. работы русиста были посвящены анализу стилистических систем рус. и армянского яз. и выявлению между ними соответствий. С сер. 1970-х гг. центральная тема исследований Е. – соотношение нормы и узуса. С сер. 1980-х гг. исследователь разрабатывала проблему двуязычия в сфере яз. политики и обучения яз.
Е. является автором и соавтором 32 учебников по рус. яз. для армянских шк.
В работе «Развитие письменной речи учащихся армянской шк.» рассматривает теоретические вопросы методики развития писменной речи на уроках рус. яз. с помощью изложений, сочинений, грамматичесих упражнений по развитию речи, диктантов и форм внеклассной работы.
В пособии «Урок русского языка в армянской школе» Е. рассматривает теоретические основы урока, типы уроков и их применение, особенности уроков рус. яз. в нац. шк., предлагается методика проведения урока и способы подготовки к нему.
В пособии «Научные основы методической подготовки преподавателей рус. яз. как неродного» Е. предлагаются рекомендации для студентов, обучающихся на учителей рус. яз. как неродного.
В книге «Методика рус. яз: для IV–X кл. арм. школы: в 2 ч.» предложены рекомендации для преподавания рус. яз. как иностранного. Анализируются принципы и проблемы современной методики преподавания рус. яз. как неродного, освещаются проблемы изучения грамматики, развития устной и письменной речи.
Е. награждена медалью Х. Абовяна (1975), медалью ВДНХ 2 степени (за учебники для армянских шк.) (1980), рос. орденом Дружбы за вклад в развитие и укрепление рос.-армянских дружественных отношений (2005), почетными грамотами Правительства РФ (2000, 2005, 2010), Медалью им. В. Брюсова (2010).
К 90-летию со дня рождения Е. была приурочена Международная науч.-практическая конференция преподавателей и учителей рус. яз. и лит-ры, студентов, магистрантов и аспирантов «Рус. яз. – гарант диалога культур, научного сотрудничества, межнационального и межличностного общения в XXI в.», состоявшаяся 10 нояб. 2022 г.
Издания. Развитие письменной речи учащихся армянской школы. Ереван, 1962. 142 с.; Работа по языку в связи с чтением текстов на русском языке в V–VIII классах армянской школы. Ереван, 1966. 110 с.; Русский язык: Учебник для VI кл. арм. школы. Ереван, 1972. 285 с.; Русская речь: Учебник для VI кл. арм. школы. Ереван, 1972. 204 с. (1973 –2 изд., 1974 – 3 изд., 1976 – 5 изд., 1977 – 6 изд., 1978 – 7 изд.); Русский язык: Учебник для III кл. арм. школы. Ереван, 1972. 288 с. (1973 – 2 изд., 1974 – 3 изд., 1975 – 4 изд., 1976 – 5 изд., 1977 – 6 изд., 1979 – 7 изд., 1981 – 8 изд., 1983 – 9 изд.); Русский язык: Учебник для VI кл. арм. школы. 2-е изд. Ереван, 1973. 285 с. (1974 – 3 изд., 1975 – 4 изд., 1976 – 5 изд., 1978 – 6 изд., 1978 – 7 изд., 1989 – 8 изд., ); Методика русского языка: Для начальных классов армянской школы (в соавт. с Н.А. Байбуртя., С.И. Корнейчук и др.). Ереван, 1974. ? с.; Падежные конструкции русского языка и их армянские соответствия: В помощь учителю рус. яз. в арм. школе. Ереван, 1977. 154 с.; Методика русского языка: Для IV–X кл. арм. школы: в 2 ч. (в соавт. с Г.М. Агабабян, М.Э. Алавердян, И.Г. Тер-Акоповой). Ереван, 1981. ? с.; Методическое руководство к учебнику «Русский язык» для III класса армянской школы. 2-е изд. Ереван, 1981. 75 с.; Русская речь: Учебник для VI кл. арм. школы. Ереван, 1981. 256 с. (1983 – 2 изд., 1987 – 4 изд.); Русский язык: Учебник для 6-го кл. арм. школы. Ереван, 1981. 279 с. (1983 – 2 изд., 1985 – 3 изд., 1987 – 4 изд.); Русский язык: Учеб. для III кл. арм. шк. Ереван, 1984. 281 с. (1986 – 2 изд.); Научные основы методической подготовки преподавателей русского языка как неродного. М., 1984. 96 с.; Урок русского языка в армянской школе. Ереван, 1984. 184 с.; Русский язык: в 2 ч. Ереван, 1988; Русский язык: Учебник для IV кл. десятилет. (V кл. одиннадцатилет.) армянской школы: в 2 ч. Ереван, 1988–1990; Русский язык: Учеб. для 3-го кл. армянской десятилетней школы. 3-е изд. Ереван, 1988. 281 с.; Русский язык: Учеб. для 4-го кл. одиннадцатилет. арм. шк. 4-е изд. Ереван, 1989. 335 с. (1991 – 5 изд.); Русский язык: учебник для 6-го кл. десятилетней (7-го кл. одиннадцатилет.) армянской школы. Ереван, 1989. 279 с.; Методическое руководство к учебнику «Русский язык» для IV класса армянской одиннадцатилетней школы. 2-е изд. Ереван, 1989. 196 с.; Русский язык: Учеб. для 7-го кл. одиннадцатилет. арм. шк. Ереван, 1991. 255 с.; Методика преподавания русского языка как неродного (в соавт. с Л. Баласанян, Э. Баятян, Г. Шахкамян). Ереван, 2008. 496 с.; Билингвальный словарь для дошкольников и добуквенного периода обучения в начальных классах (в соавт. с Л.Г. Баласанян, Т.К. Барсегян). Ереван, 2011. 84 с.; Радуга (2–5 кл.) (в соавт. с Л.Г. Баласанян и др.). Ереван, 2014. 656 с.; Солнышко (2–4 кл.) (в соавт. с Л.Г. Баласанян). Ереван, 2014. 480 с.; Русский язык и литература (6–9 кл.) (в соавт. с Л.Г. Баласанян и др.). Ереван, 2014. 932 с.; Русский язык (10–11 кл.) (в соавт. с Л.Г. Баласанян и др.). Ереван, 2017. 444 с.; Русский язык. Диалог культур (12 кл.) (в соавт. с Л.Г. Баласанян и др.). Ереван, 2017. 284 с.
Статьи. О содержании термина «метод» // Рус. яз. в нац. шк. 1980. № 4; Профессиональная направленность преподавания русского языка студентам-филологам как компонент их методической подготовки // Рус. яз. за рубежом. 1982. № 6; К вопросу о критериях анализа и оценки урока народного языка // Общая методика обучения иностранным яз.: Хрестоматия / сост. Леонтьев А.А. М., 1991; Психолого-педагогические основы формирования двуязычия в современных условиях // Вопр. совершенствования содержания и методов обучения. Сб. материалов межвузовской конференции. Ванадзор, 1991; Виды сопоставления в различных методических концепциях // Проблемы современной лингвистики и методики преподавания рус. яз. Ереван, 1998; Вопросы технологии билингвального обучения (некоторые способы, принципы, приемы реализации) // Рус. яз. и лит-ра в шк. Кыргызстана. 2001. № 1; К проблеме определения понятий «билингвизм» и «билингвальное обучение» // Мир рус. слова. 2003. № 4; Углубленное обучение русскому языку как инновационная педагогическая система (в соавт. с Л. Баласанян) // Рус. яз. за рубежом. 2007. № 1; Некоторые методические аспекты работы с художественным текстом на уроке русского языка как неродного (в соавт. с Э.А. Баятян). Х Виноградовские чтения. М., 2007; К вопросу о профессиональном самопознании студентов-педагогов при изучении лингвистических дисциплин (в соавт. с Э.А. Баятян) // Сб. статей Международной науч.-методической конф. «Непрерывное профессиональное образование в XXI в.». М., 2008; Глагольные формы русского языка через призму восприятия билингвов и мультилингвов // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер.: Теория яз. Семиотика. Семантика. 2014. № 4; Еще раз о значимости и перспективах двуязычного образования (в соавт. с Л. Баласанян) // Вестн. РУДН. Сер. Вопр. образования: яз. и специальность. 2015. № 5; Некоторые вопросы управления педагогическим образованием в модернизируемой системе образования РА (в соавт. с Л. Баласанян) // Материалы 8-й Всероссийской науч.-методической конф. 28–29 янв. 2016 г. «Современная дидактика и качество образования: соотношение индивидуального и коллективного в обучении». Красноярск, 2016.
Литература. Мадоян В.В. Лингвистическое наследие Б.М. Есаджанян как основа эффективной методики преподавания русского языка в армянской школе // Рус. яз. в Армении. 2017. № 1. С. 8–10.
Д.А. Аксенова
Фото: https://old.aspu.am/ru/content/ushla_iz_zhizni_doktor_pedagogicheskikh_nauk_bela_esadzhanyan/