МУЧНИК Бениамин Семенович [02.06.1936, Киев, Украинская ССР – 24.01.2021], лингвист, специалист по рус. яз., д-р. филол. наук, профессор.
Родился в гор. Киеве. В годы Великой Отечественной войны был эвакуирован в гор. Алма-Ата, где поступил на филол. фак. Казахского гос. ун-т. им. С.М. Кирова. В 1966 г. в Казахском пед. ин-те им. Абая защитил канд. дис. «Психологические основы предупреждения стилистических ошибок у учащихся 8–10-х классов средней школы», в к-рой был проведен анализ свыше 3,5 тыс. сочинений учащихся старших классов, позволивший выявить наиболее часто встречающиеся стилевые ошибки в текстах учащихся. На их основе М. был предложен оригинальный «метод осмысленных предложений» для исследования различных видов стилистических ошибок. Работа М. предоставляет основу для выработки методологических программ, нацеленных на обучение школьников «общим приемам мыслительной деятельности во всем курсе стилистики», на эффективное повышение стилистической грамотности учащихся и развитие навыков решения различных стилистических задач.
Работал в ин-те пед. наук им. И. Алтынсарина, где занимался экспериментальными исследованиями в области анализа и интерпретации стилистических ошибок, ошибок в создании текста, в т.ч. с психологической т.з. Проходил проф. стажировку в лаборатории программированного обучения в Ин-те психологии АН СССР.
В 1985 г. в Ленинградском гос. ун-те им. А. Жданова защитил докторскую дис. «Русский язык в письменной коммуникации: стилистический аспект», в том же г. опубликовал моногр. «Человек и текст: основы культуры письменной речи». Разрабатываемая автором теория призвана обеспечить «управление планирующими, оценивающими и преобразующими действиями пишущего в процессе конструирования им русских текстов, совершенных в стилистическом отношении». Отвергая индуктивный подход, теория ученого идет от строго сформулированных принципов, правил и приемов к четко структурированной технологии, позволяющей исправлять тексты, содержащие стилистические ошибки. Работа М. направлена не только на изучение самого текста и его составных элементов, сколько на самого человека, создающего текст: на первый план выдвигается рефлексия пишущего, его способность предвидеть итоговый результат. Язык рассматривается исследователем не «в самом себе и для себя», а в процессе живой коммуникации, где язык «лишь один из составных элементов». В общ. виде предложенный алгоритм анализа речи выглядит так: 1) результат первоначального восприятия текста; 2) результат окончательного восприятия текста; 3) замысел пишущего; 4) итог сравнения; 5) стилистическая оценка; 6) способ исправления; 7) вариант исправления; 8) оценка варианта исправления в контексте; 9) обоснование необходимости исправления.
Науч. работы М. легли в основу множества разработанных им науч.-методических материалов и спецкурсов, таких как «Письменная коммуникация», прочитанная автором в Казахском гос. ун-те им. аль-Фараби, «Психологическая стилистика» и «Основы культуры речи» — в Алма-Атинском пед. ин-те иностранных яз.
Издания. Новые формы работы по стилистике. Пособие для учителя. Алма-Ата: Мектеп, 1969; Письменная передача мысли. Алма-Ата: Мектеп, 1973; Психологические основы развития русской письменной речи учащихся казахской школы. Алма-Ата: Мектеп, 1981; Человек и текст. Основы культуры письменной речи. М.: Книга, 1985; Внеклассная работа по стилистике русского языка в казахской школе. Алма-Ата: Мектеп, 1985; Культура письменной речи. Алма-Ата: Мектеп, 1988; Культура письменной речи: формирование стилистического мышления. М.: Аспект-Пресс, 1996; Основы стилистики и редактирования. Учеб. пособие для средней и высшей школы. Ростов-на-Дону: Изд-во Феникс, 1997; Краткость речи по стилистике и редактированию. Учебно-методическое пособие по стилистике и редактированию. Алматы, 2000; Практическая стилистика: учеб. пособие. М.: Флинта, 2019 (2-е изд.: 2023); Беспорядок слов. Прощание с мифом. М.: Флинта, 2020.
Статьи. Факторы, обуславливающие смысловое объединение слов // Педагогика, психология. Вып. 1. Алма-Ата, 1962; Обобщение некоторых правил стилистики // Республиканская конф. по вопросам языкознания и методики преподавания иностранных яз. Тезисы докладов. Вып. 2. Алма-Ата, 1964; Психологические основы обнаружения и устранения стилистических ошибок // Педагогика, психология. Вып. 3. Алма-Ата, 1965; Способы устранения стилистических ошибок // Русский язык в школе. 1965. № 2; Стилистические ошибки в сочинениях абитуриентов // Русский язык в казахской школе. 1965. № 9; Кибернетика и стилистика // Простор. 1966. № 1; Об одном исключении из правила в союзном слове «который» // Русский язык в казахской школе. 1966. № 6; Исследование восприятия неоднозначных предложений с целью выявления общих закономерностей читательского восприятия // Исследования рече-мыслительной деятельности. Алма-Ата, 1974; Проблемы повышения объективности психо-стилистической оценки текста // КНИГА. Исследования и материалы. Сб. XXXVII. М.: Изд-во «Книга», 1978; Логика текста: нарушение норм // Актуальные проблемы общего языкознания, русистики и тюркологии. Ч. 1. Алматы, 1997; Беспорядок слов: новое решение многовековой проблемы // Русский язык в школе. 2019. № 2.
Н.Ю. Окутин. Материал предоставлен О.В. Бубликовой и Д.Р. Деминой.